RECURSOS MATERIALES

Los materiales serán importantes porque ayudan al niño o a la niña a que se aproxime a su realidad pues se convierte en algo que él puede manipular, después decir que los niños al estar en un entorno con los padres sufren cambios constantes pues al estar con los padres son dependientes de los padres pero cuando entran en la escuela infantil va aumentando la autonomía en ellos, cuando son bebés les interesaran los materiales que estimulen los sentidos.
Para el aula de 1- 2 años el mobiliario que habrá serán espejos, estanterías de su altura, alfombra, contenedores, percheros, en el rincón de lectura habrá libros de imágenes resistentes, cojines, mesas y sillas.
Tipo de material puede ser comercial o de elaboración propia, en cuanto a la forma de utilización Individual o colectivo, por el espacio donde se va utilizar será de interior o de exterior o de grandes espacios que estén en el interior del aula y por último según su finalidad puede ser especifico o inespecífico.
El tipo de material según las capacidades que se puede desarrollar son: Psicomotor, Sensoriales, Manipulativas y experimentación, Pensamiento lógico, de representación, expresión oral y expresión musical y plástica.
Por último las formas de adquisición del material se pueden adquirir en grandes almacenes o en centros especializados y para utilizarlos hay unas reglas o normas que debemos seguir como son: La forma que se tiene de sacar y recoger el material al finalizar cada actividad, la forma de cuidar los materiales, también la recuperación de materiales, la revisión periódica de los materiales por si hay alguno roto y por último la planificación de la duración de una actividad.
La forma de organización o almacenamiento de materiales es lo siguiente: Donde haya estanterías altas, más bajas para materiales que queramos poner cerca de los niños, contenedores de plástico, Cajas de cartón de distintos tamaños y envases de diferentes productos.
En la escuela infantil no debería de haber demasiados juguetes pues si hay muchos el niño jugara menos que si hubiera pocos materiales

TIEMPO

El tiempo en los niños de 1 a 2 años será siempre respetando su ritmo de desarrollo y su nivel madurativo además de que haya flexibilidad en las actividades que se realicen. Las actividades que se realicen en el aula tiene que ser tranquilas con algunas que requieran más concentración.


 Horario:
8: 00- 8:30 Es la entrada.
8:30-9:00 Asamblea
9:30- 10:30 Juego libre
10:30-11:00 Actividades
11:00- 11:30 Patio
11:30- 12:00 Aseos
12:00- 13:00 Comida
13:00-14:30 Aseo
14:30-15:30 Siesta
15:30-16:00 Actividad
16:00-17:00 Recogida de material en el aula  y despedida.


Otro aspecto importante es el tiempo para la familias y educadores.


El tiempo del periodo de adaptación será de 15 días de los cuales los niños en este caso de 1-2 años pasaran el primer día 1 hora, el día siguiente 2 horas y así con el resto de los días hasta que el niño se haya acostumbrado a estar en la escuela infantil hasta incluso los primeros días se le podrá dejar a los padres un rato en el aula para que los niños sepan que el padre esta ahí y que puede estar seguro y tener confianza con la educadora.




para las familias:
Las educadoras deberán tener un tiempo establecido para padres y estos momentos pueden ser: Reuniones con ellos por diferentes grupos (0-1), (1-2) y (2-3),
Las entrevistas personales realizadas por los educadores de los niños o niñas con los padres.
Otro momento son las Salidas, excursiones o actividades extraescolares en las cuales las educadoras piden la colaboración o participación de los padres.
Fiestas que se hacen en la escuela infantil como las que acabamos de pasar por ejemplo carnavales fiestas de fin de curso o navidad.
Realización de talleres como cursos en las que se solicita la participación de los padres o van de asistentes.
y por último las habilidades que tengan los familiares del niño en el aula como por ejemplo canciones que sepan y que sean antiguas.


Para educadoras y educadores:
El educador o educadora debe tener también su tiempo para: Reflexionar sobre la actitud que tiene en el aula con los niños.
Tiene que contrastar las opiniones que tenga con el resto de equipo como puede ser otras educadoras.
Promover la formación permanente, es decir que siga formándose haciendo cursos por ejemplo.
Preparar la actuación que desempeñara en el aula como educadora.
Evaluar su propio trabajo realizado en el aula y la evolución que tengan los niños y por último mantener reuniones del equipo. 

LOS ESPACIOS

A continuación explicare los espacios que hay en una escuela infantil de los cuales algunos están pensados para que se reúnan las educadoras con los padres, otros para la directora del centro, otros para cocinar, pero especialmente los más importantes por supuesto es la aula porque es allí donde los niños pasan la mayoría del tiempo y donde crean lazos afectivos con los otros niños y con la educadora además de ser donde experimentan, manipulan y conocen nuevas situaciones, los espacios son los siguientes:




LA ENTRADA: Es el lugar de reunión de los educadores con los padres, donde se puede colocar un corcho informando de las distintas actividades que se realicen en la escuela infantil además de ser alegre y cálido.







PASILLOS: Por los pasillos será por donde transitaran más los niños además de las aulas pues estés son los que darán acceso a las aulas, tiene que tener colores agradables y alegres para que llame la atención de los niños además de poder colocar en ellas algún trabajo hecho por los niños.




GALERIAS: En cuanto a las galerías decir que será donde podemos poner algunas plantas para que le de la luz del sol.




PATIO: Aquí será donde se llevara a los niños para que jueguen y si llueve no habrá que preocuparse porque estará cubierto.




COCINA: Esta estará al lado del comedor para estar mas cerca del comedor.




COMEDOR: Aquí será donde estará ubicadas las mesas o en el caso de los más pequeñitos serán las tronas, pero los de 1-2 como los de 2-3 años ya comerán en las sillas, habrá un ambiente familiar y los niños podrán participar en la preparación o recogida de la mesa.




ASEOS: Son los que usaran los niños de 1-2 y 2-3 años porque habrá algunos niños de 2 años que estarán aun controlando los esfínteres.




SALA DE USOS MULTIPLES O AULA DE PSICOMOTRICIDAD: En esta aula se realizaran las
sesiones de psicomotricidad.




JARDÍN: Los niños podrán experimentar y ver los cambios que tienen las plantas.




AULA 0-1: Las zonas que habrá en esta aula serán: Alfombra,  Zona de descanso será en donde duerman la siesta, Zona de cambios y zona de gateo en la que podrán gatear libremente. estarán decoradas con colores alegres y llamativos además de un clima de tranquilidad.




AULA 1-2: Las distintas zonas del aula se podrán dividir de la siguiente forma: Zona de alfombra, Zona de juego simbólico, Zona de movimiento, Zona de manipulación donde habrá material para manipular como la arena, la zona de observación o también llamada de naturaleza donde puede haber plantas o otros materiales, Zona de lectura.




AULA 2-3: Esta aula será parecida al aula de 2-3 años pues también tendrá: Zona de alfombra, Rincones, Zona de juego simbólico, Zona de lectura, zona de mesas, zona de construcciones.
También decir que hay una zona destinada para educadoras y un despacho para la directora sobre todo un aseo para educadoras.


El aula en el que los niños pasaran la mayor parte del tiempo será de 30metros cuadrados.

OBJETIVOS DEL PERIODO DE ADAPTACIÓN

El periodo de adaptación ira dirigido a niños y niñas de 1 a 2 años y están en una edad en la que están en pleno movimiento pues a esta edad ya andan y son capaces de sentarse sin apoyo para ello propondremos varios objetivos:




- Favorecer la sensación de seguridad en la nueva situación escolar.
- Descubrir el gozo de estar con otras y con otros en un ambiente estimulante.
- Conocer el entorno escolar.

PERIODO DE ADAPTACIÓN. INTRODUCCIÓN

En esta introducción hablare un poco del periodo de adaptación, del cual tengo que decir que después de leer algunos documentos tengo que decir que la labor que hacen las educadoras con los niños en estos primeros días en la escuela infantil es excepcional y además en relación con el periodo de adaptación tienen planificados esos 15 días y lo que van a hacer cada uno de esos días, lo cual le ayuda mucho en su trabajo con los niños pues cuando llegan a la escuela infantil los niños las educadoras y educadores ya tienen planificado las actividades que van a hacer con los niños para que se vayan adaptando al entorno.

El primer día para un niño es un gran cambio pues es la primera vez que se separa de sus padres y del ámbito o entorno familiar en el que se mueve, en un espacio seguro, donde se siente protegido o un entorno conocido por él, además de ser un gran cambio para las familias y para los educadores. En el periodo de adaptación el niño se encuentra con otros adultos distintos de sus padres o familiares y también se tiene que acostumbrar a estar con otros niños además también de que le conozcan las educadoras.

Durante el periodo el niño o la niña debe sentirse acogido, comprendido y querido en un ambiente donde se tiene que sentir cómodo, seguro y confiado pero la primera fase en el periodo de adaptación son los padres pues los padres son lo que van a mirar la escuela infantil y las educadoras o educadores le transmiten el ambiente acogedor y seguro a ellos y después a los niños o niñas cuando vayan con sus padres de visita a la escuela infantil pues en definitiva serán los que van a pasar más tiempo en la escuela infantil. Con esta separación de los padres los niños/as se incrementara su autonomía personal y la socialización con otros niños, lo que le ayudara en la formación de hábitos o la estructuración de su personalidad.

El aprendizaje del periodo de adaptación es encontrarse y separarse de sus padres además de compartir con otros niños experiencias nuevas fuera de su entorno y con otras personas que no son sus familiares como educadoras o los otros niños/as, además el tiempo de duración del periodo de adaptación no es el mismo para todos porque cada niño tiene su ritmo de aprendizaje y la duración de este periodo es elaborado por ellos.
Cuando los niños entren en la escuela infantil a los padres se les hará una entrevista para conocer la escuela infantil y también podrán visitar la escuela.

BIENVENID@S

¡Hola! Aquí esta la primera entrada a mi blog, no me  puedo creer que haya hecho mi propio blog. La verdad es que nunca pense que fuera capaz de crear un porque al principio no sabia como era pero gracias a las dudas que estaban colgadas en el foro sobre el blog logre crearlo, aunque tengo que confesar que al principio me perdi un poco con el blog porque no sabia poner la foto y tenia un poco de miedo a que saliera mal pero bueno parece que va por buen camino pues ya entiendo como es y soy capaz de crear entradas ¿Quién me lo iba a decir? yo creando mi propio blog, estoy contentísima y emocionadísima de verdad os lo digo. Esto de la informática y el blog es genial y facilísimo cuando le coges el truco a eso de crear entradas. Gracias a la tarea y a la propuesta de Arturo descubri el blog y me parece muy buena herramienta para ser utilizada en cualquier escuela infantil.

Como veis en la imagen puse algo parecido al titulo con un cuento que seguro conoceréis y que a mi me llamo mucho la atención pues me gusto mucho la ilustración, además de estar relacionado con el titulo.  Al principio pensé en no hacer la tarea en el blog porque pensé que me iba a salir mal pero ¡aquí estoy! creando mi blog. A partir de hoy estare todos los días o al menos eso intentare escribiendo y creando nuevas entradas.

¡Espero que os guste!.